一位小學(xué)老師在黑板上寫了五道題，由一名學(xué)生上來(lái)做——
3×9＝27 4×9＝36 5×9＝45 6×9＝54 7×9＝62
當(dāng)學(xué)生寫完62時(shí)，臺(tái)下多數(shù)同學(xué)都大聲叫喊起來(lái)：“老師，他錯(cuò)了，最后一題錯(cuò)了……”
老師說：“最后一題是錯(cuò)了，可
大家為什么只說他錯(cuò)的這題，而不說他前面四道都做對(duì)了呢？看來(lái)，我們是多么容易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，而忽略別人的正確……”
不是嗎？當(dāng)我們面對(duì)一件事，更多的是看到其陰暗面，還是看光明面？
當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)人時(shí)，更多的是看其缺點(diǎn)，還是優(yōu)點(diǎn)？
當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，更多的是看到失敗，還是看到希望？
當(dāng)我們處于低谷，更多的是看到失去，還是看到得到？
……
諸多的事實(shí)已經(jīng)表明，決定結(jié)果的往往不是事情本身的艱難與復(fù)雜，而是我們看待事情的態(tài)度。