英語已成一個(gè)巨大的考試毒瘤！正吞噬國家的巨大財(cái)富，并不斷擴(kuò)張。改革開放初期，為了學(xué)習(xí)外國的先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，人們開始自覺地學(xué)習(xí)英語。然而，由于英語學(xué)習(xí)的升溫，一些教育主管部門及人事主管部門開始頭腦發(fā)熱，在人才培養(yǎng)和選拔上，設(shè)置層層英語考試�，F(xiàn)在英語考試已經(jīng)完全變成了一種利益集團(tuán)的賺錢工具，摧殘年輕人是他們?cè)O(shè)計(jì)好的目的。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中深受其害，浪費(fèi)他們大量的時(shí)間，荒廢正常的學(xué)業(yè)，使整個(gè)中國的教育質(zhì)量遭到毀滅性的打擊，同時(shí)也使國家每年數(shù)以百億的巨大財(cái)富打水漂，真是禍國殃民啊。

一、 看看英語是什么東西

先看我們偉大的漢語，國家漢字的掃盲標(biāo)準(zhǔn)是1500個(gè)字，理工科大學(xué)生一般掌握2000個(gè)漢字就可以了。就憑這2000個(gè)字，再查查字典，大家可以讀書、看報(bào)、搞科研�？梢院茼樌�地讀一些名著，如《紅樓夢》等。

再看看英語，在英語世界里，沒有2萬個(gè)詞匯別想讀報(bào)，沒有3萬個(gè)詞匯別想把周刊讀順，英語國家大學(xué)畢業(yè)10年后的職業(yè)人士一般都懂8萬詞匯。新事物的涌現(xiàn)，總伴隨著英文新詞的產(chǎn)生,例如火箭（ROCKET），計(jì)算機(jī)（COMPUTER）等，可漢語則無須，不就是用“火”驅(qū)動(dòng)“箭”么，會(huì)“計(jì)算”的“機(jī)” 么！可英文就不能這樣，不能靠組詞，否則“太長”了。如火箭將成為“FIRE-DRIVEN-ARROW”，計(jì)算機(jī)將成“COMPUTAIONAL- MACHINE”等。太長的字會(huì)降低文章的可讀性與讀者的理解能力。從中大家可以看出英語是一種非常落后沒有科學(xué)性的語言。是西方國家語言中最難學(xué)的一種。

在美國，高中畢業(yè)能看懂報(bào)紙就不錯(cuò)了，所以美國表意的動(dòng)畫片，漫畫很發(fā)達(dá)，能看懂名著就可以吹大牛了，自以為高素質(zhì)了，可是這樣的人在中國只能算小學(xué)生的水平,是被認(rèn)為沒有多少文化的人。由于英語詞匯太多，因此容易忘記是很正常的，如果大家有興趣拿沙士比亞的原著去考考現(xiàn)在國內(nèi)所謂的英語專家，他們肯定不及格。美國9.11事件后，產(chǎn)生的很多新詞匯，連美國自己的國民也有很多搞不清楚的。

目前，英文詞匯已突破50萬，預(yù)計(jì)下世紀(jì)中葉，將突破100萬大關(guān)。因此可以說學(xué)好英語是沒有止境的，英語考試可以考倒一切人，不管你是一輩子學(xué)英語，也不管你是什么英語專家。但話又要說回來，如果用于正常的英語交流又很容易，一般掌握1000-2000個(gè)單詞就夠了。美國的農(nóng)民一般掌握的詞匯不超2000個(gè)。重要提示：英語只是一種學(xué)習(xí)和交流的工具。掌握一兩千個(gè)單詞、一些常用的語法、一些英語對(duì)話、學(xué)會(huì)查字典，再利用計(jì)算機(jī)的翻譯軟件，所有的人都可以在較短的時(shí)間內(nèi)，快樂地掌握英語這個(gè)重要的學(xué)習(xí)工具，為自己以后的工作、科研服務(wù)。 下面我們看看無知的教育官僚們是如何利用英語考試手段來禍國殃民的。

二、 英語地位至高無上,教學(xué)質(zhì)量與日俱下

看看我國目前的人才培養(yǎng)和選拔制度。不管你是搞中醫(yī)、中藥、古漢語、二十四史的，還是做教師、工程師、技術(shù)員、編輯、記者、搞企管的、做內(nèi)貿(mào)的，一概不管你的專業(yè)能力，也不問對(duì)提高工作的業(yè)績有多大幫助，只要你晉職、評(píng)職稱、升中學(xué)、上大學(xué)、考研究生、攻博等等，如果你學(xué)不好英語，只有兩個(gè)字：“沒門”。一句話，不會(huì)“考英語”，就不會(huì)是人才，可悲結(jié)論啊。在這種無知的人才培養(yǎng)觀的影響下，再加上我國加入WTO，2008北京奧運(yùn)會(huì)，也許世間再也找不到如此壯觀的場景了：一個(gè)14億人口的泱泱大國，在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，幾乎每個(gè)人都在為這門語言瘋狂，好象不學(xué)好英語就會(huì)亡黨亡國。由于無知的“共識(shí)”，英語在大學(xué)中被推到至高無上的地位，過不了英語四級(jí)別想拿學(xué)位（更有個(gè)別頭腦發(fā)燒的大學(xué)，要求英語過六級(jí)拿學(xué)位），由于英語決定自己的前途和命運(yùn)，大學(xué)生們只能利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)習(xí)英語。四級(jí)考過，就準(zhǔn)備考六級(jí)，六級(jí)考過了，準(zhǔn)備研究生考試，或準(zhǔn)備考托福、考GRE、考雅思。

英語對(duì)我太重要了，專業(yè)課就對(duì)不起您了，因?yàn)槲业臅r(shí)間和精力有限，專業(yè)課只要能考及格就行，如果運(yùn)氣不好，補(bǔ)考也能過。畢業(yè)論文，畢業(yè)設(shè)計(jì)也只能走走過場了。我國人才的搖籃-高等的學(xué)府，培養(yǎng)出來的大學(xué)生就是多懂幾個(gè)英語單詞，而多懂的這幾個(gè)單詞本來可以通過查字典很方便地解決，哈哈，很可笑，也很傷心！由于大學(xué)生在大學(xué)里沒有學(xué)到真正的知識(shí)，使他們就業(yè)更加嚴(yán)峻。 現(xiàn)在都是自費(fèi)上學(xué)，如果你是學(xué)生家長，交了那么多的錢，學(xué)的就是這個(gè)東西，有何感想！

大家知道，學(xué)習(xí)語言有兩個(gè)主要因素，一是外部的語言環(huán)境，二是年齡。一個(gè)美國的學(xué)生，從小到大，英語不離嘴，在這樣的環(huán)境下，讀到高中畢業(yè)，能看懂報(bào)紙就算高水平，中國的學(xué)生在外部的語言環(huán)境和年齡都很不利的情況下，如果要達(dá)到這個(gè)水平，大家算一下就知道，我們的學(xué)生需要花多大的精力和時(shí)間。由于英語考試，浪費(fèi)大量學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)間，使中國現(xiàn)在的大學(xué)教學(xué)質(zhì)量與日俱下，已經(jīng)接近世界高等教育的最低水平。研究生培養(yǎng)，博士生培養(yǎng)也是唯英語論。對(duì)于考研者來說，英語具有一票否決的作用，它早已成為考研游戲的前提。

　　而且，隨著競爭者日眾，它的難度也不斷水漲船高。具體地說，一個(gè)報(bào)考中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)甚至中國古代文學(xué)專業(yè)的考生，如果英語不達(dá)所謂“國家線”的話，便專業(yè)再優(yōu)異也是白搭。相反，專業(yè)平庸，英語成績突出的考生，卻往往成了錄取的亮點(diǎn)。每一年的碩士研究生錄取結(jié)束之后，常常聽到老師們十分遺憾的感嘆：某某同學(xué)專業(yè)優(yōu)異，此次英語稍差而無法招納門下。即便有個(gè)別幸運(yùn)者在英語距線一兩分的情況下，經(jīng)導(dǎo)師多方奔走“拉”了進(jìn)來，但補(bǔ)那一兩分之缺須數(shù)萬元，窮學(xué)生背著沉重的債務(wù)，又如何專心學(xué)業(yè)？想招的學(xué)生因?yàn)橛⒄Z趕不上要求的水準(zhǔn)，招不進(jìn)來；而英語能力強(qiáng)，對(duì)專業(yè)了解膚淺，也無心專業(yè)的學(xué)生卻脫穎而出擠上門來，這是太多中國導(dǎo)師的尷尬。以至于，有些“迂執(zhí)”的老先生們發(fā)出這樣的牢騷：不用什么招考了，直接到英語系找兩個(gè)來就是。老先生們的牢騷還沒有說出之前，精明的考生們?cè)缇驮诶�用他們的�?yōu)勢了。

太多英語系的�？啤⒈究飘厴I(yè)生，在對(duì)所報(bào)考的專業(yè)知之甚少，甚至此前一無所知的情況下，憑借英語專業(yè)優(yōu)勢擠進(jìn)去堂皇讀之。而以我所見，這種情況在博士生招生中更是見怪不怪。大學(xué)英語系講師、副教授在沒讀一天中文的情況下，利用幾本文學(xué)史考中文系博士似乎成了一種時(shí)髦。他們都即考即中，甚至個(gè)別人中文專業(yè)課程只有五十幾分，但憑 “強(qiáng)大”的英語專業(yè)優(yōu)勢一樣鶴立雞群，真讓那些在專業(yè)領(lǐng)域兀兀窮年者，羨慕、氣憤、傷心、無奈。 哈哈，真可悲啊。

三、 不懂教育規(guī)律，人才選拔如同兒戲，這又是教育官僚們的“杰作”，諾貝爾獎(jiǎng)只能與中國說byebye

大家都知道，美國中小學(xué)校的基礎(chǔ)教育很差，為什么出了那么多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者？而中國政通人和，從上到下無不重視教育，加上中國人勤奮聰明，為什么出不了一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者呢？原因在哪里呢？原因出在教育部，這班教育官僚們根本不懂人才培養(yǎng)的規(guī)律。很多外國研究機(jī)構(gòu)對(duì)世界上著名科學(xué)家的研究表明，科學(xué)家的思維水平和創(chuàng)造力水平隨年齡的增長而呈加速度衰減。

3/4的科學(xué)家所取得的重大成果是在35歲以前。正如物理學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過的：“一個(gè)人如果在30歲時(shí)還沒有發(fā)表科學(xué)見解，那么他一輩子就難以在科學(xué)界有所作為了”。大家可以用反推法就可以算出，只有在大學(xué)階段學(xué)好現(xiàn)有的科學(xué)知識(shí)，注意個(gè)人能力的培養(yǎng)，善于調(diào)動(dòng)個(gè)人學(xué)習(xí)研究的潛能，才有利于人才的發(fā)展和脫穎而出。這些脫穎而出的人才再經(jīng)過幾年專門深入的研究，恰好是出科學(xué)家的最佳年齡。而中國大學(xué)四年黃金時(shí)間，就是在學(xué)“中國人聽不懂，外國人笑掉牙”的啞巴英語。錯(cuò)過了優(yōu)秀人才脫穎而出的最佳時(shí)機(jī)，當(dāng)然諾貝爾獎(jiǎng)只能和中國人說byebye。

如果目前的大學(xué)教育不改革，大家只能在夢中見到美麗的諾貝爾獎(jiǎng)。美國人非常重視大學(xué)教育原因也許就在這里，這些經(jīng)驗(yàn)美國人是不會(huì)寫在英文報(bào)紙上讓你看的，能從英文報(bào)刊雜志上看到的只是一些零零碎碎的知識(shí)，真正的高技術(shù)，他是不會(huì)寫給你看的，國家現(xiàn)在提倡科技發(fā)展和創(chuàng)新，創(chuàng)新的東西肯定與英語沒有關(guān)系（在中國，英語最好的是外語系的學(xué)生，但他們的科學(xué)知識(shí)卻是最差的，另外現(xiàn)在大家僅僅也是為了能找到一份好工作或?yàn)榱俗约禾嵘�而學(xué)習(xí)英語，肯定與學(xué)習(xí)外國的先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)無關(guān)），必須靠自己扎實(shí)的刻苦的研究才能取得。學(xué)別人的，永遠(yuǎn)是落后的。

下面我們來看看如同兒戲的職稱評(píng)定，各大學(xué)都有學(xué)位評(píng)定委員會(huì)，所有博士論文和碩士論文都要經(jīng)過學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審議通過才行，他們都是各高校的著名教授，是各學(xué)科的專家。但由于扭曲的評(píng)價(jià)機(jī)制，他們變成了全能的教授。學(xué)經(jīng)濟(jì)的教授必須看計(jì)算機(jī)博士生的論文，看不懂怎么辦，看看口袋里有沒有字條，沒有子條看看長像如何。結(jié)論可以隨便寫，即使寫錯(cuò)了，你也別想看，是秘密，也沒有地方可申訴，在這種機(jī)制下，學(xué)生大都只能靠走后門來過論文關(guān)，教授論文過關(guān)也是如此，這就是中國的高級(jí)人才選拔機(jī)制，本來大學(xué)應(yīng)該是最講科學(xué)最民主的地方，可現(xiàn)在這樣的人才選拔制度能選出好人才，那天都會(huì)哭。

香港科技大學(xué)教授丁學(xué)良曾舉了一個(gè)例子說明中國學(xué)者在國際學(xué)術(shù)界的地位：“我在美國讀書的時(shí)候就聽說，美國東海岸那些跟中國學(xué)術(shù)交流較多的著名大學(xué)里，有些研究中心的負(fù)責(zé)人，經(jīng)常跟他們的成員（多半是訪問學(xué)者和教授）說，你們到我們這兒來，許多事情都不用你們做，但有一件事情可要幫忙，就是一旦中國內(nèi)地的教授學(xué)者來作報(bào)告，你們無論如何也要來湊個(gè)數(shù)。為什么？因?yàn)檠芯恐行恼?qǐng)人來作報(bào)告，講得好人家坐下來聽，講得不好沒人聽。只是來自中國內(nèi)地的教授學(xué)者來作報(bào)告的時(shí)候，無論你們?cè)敢獠辉敢饴�，都要來幫忙湊個(gè)人數(shù)。就是說，相對(duì)于整個(gè)東亞高教界來說，中國內(nèi)地教授們的水平都是最低或接近最低的。至少西方學(xué)術(shù)界這么認(rèn)為�！�

教育官僚們口口聲聲說，學(xué)好英語可以學(xué)習(xí)外國的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的科技知識(shí)，可自己對(duì)一些已知，很先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)就是不學(xué)，只能說明這幫人對(duì)教育一竅不通，沒有一點(diǎn)責(zé)任心，也沒有起碼的職業(yè)道德。 四、每年數(shù)百億的國家巨大財(cái)富打水漂據(jù)統(tǒng)計(jì)，英語教育市場已經(jīng)成為中國的一大產(chǎn)業(yè)。年產(chǎn)值高達(dá)數(shù)百億元人民幣，為國民生產(chǎn)總值的百分之一，相當(dāng)于中國一個(gè)較發(fā)達(dá)的中等城市的年產(chǎn)值。學(xué)習(xí)者數(shù)以幾億計(jì)。英語教育市場的構(gòu)成，包括，林林總總的培訓(xùn)學(xué)校，補(bǔ)習(xí)班；五花八門的考試、測驗(yàn)；種類繁多數(shù)以萬計(jì)的英語課本、參考書、辭典，各式各樣的教育器材，等等。在英語教育市場中，收入最穩(wěn)定的是各類考試的主辦者，他們個(gè)個(gè)富的冒油，是權(quán)利變金錢的典型代表。以職稱英語考試，每年的考試費(fèi)，教材，參考書等加起來按 200元算，400多萬報(bào)考者，費(fèi)用就有數(shù)十億元。托福、GRE、GMAT、雅思等國外機(jī)構(gòu)主辦的考試，費(fèi)用還高得多。托�？荚囐M(fèi)800元，10萬人報(bào)考，其收入也達(dá)到8000萬元。各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（個(gè)人），也是教育市場的主角。從每小時(shí)10元的家教，到費(fèi)用超過2萬元的高級(jí)培訓(xùn)，各色人等針對(duì)不同目標(biāo)市場，各顯神通瓜分蛋糕。一個(gè)“新東方”英語培訓(xùn)學(xué)校，平均每年培訓(xùn)學(xué)員四、五萬人，每年的教學(xué)收入達(dá)數(shù)億元，據(jù)一項(xiàng)不完全統(tǒng)計(jì)，中國外語培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)，目前超過3000家，學(xué)費(fèi)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、課程安排的不同，從幾百元到幾千元不等，平均收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為，每人每小時(shí)20元至30元。數(shù)以萬計(jì)各類英語教材，參考書。如果平均按10元/萬冊(cè)算，每年可達(dá)100億，當(dāng)然成為出版商最喜歡出版的書籍。