孩子學(xué)習(xí)第二母語的最佳時(shí)間是3-8歲，9—12歲時(shí)孩子建立英語思維的最后機(jī)會(huì)，超過12歲的孩子中文思維系統(tǒng)已經(jīng)比較成熟，聽到英文的第一反應(yīng)時(shí)將英語翻譯成中文，也就是我們常說的“母語干擾”這樣下去是無法建立英語思維的。

理論上來說，孩子一歲開始就能夠接收大量的語言信息，可以同時(shí)承載四種語言，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的語言神經(jīng)是最敏感、最發(fā)達(dá)的時(shí)候，如果這個(gè)時(shí)候周圍的環(huán)境允許，孩子建立語感將達(dá)到非常理想的狀態(tài)；這就要求一個(gè)國(guó)際化的家庭，有點(diǎn)兒像聯(lián)合國(guó)了。事實(shí)上，現(xiàn)在中國(guó)的家庭鮮少能達(dá)到這個(gè)要求的，但是把孩子送到專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)也不實(shí)際，因?yàn)?歲之前的孩子還沒有建立初步的規(guī)則感，只適合“體驗(yàn)式”的學(xué)習(xí)。
因此，系統(tǒng)化的語言啟蒙，可以從3歲多開始，但在3歲之前家長(zhǎng)可以通過各種手段讓孩子多些英語接觸。
南京浪潮少兒英語選擇在語言學(xué)習(xí)的黃金期為3-12歲的中國(guó)兒童打造“英語思維”。
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