1. 家長應(yīng)該積極支持并幫助孩子在家準(zhǔn)備教具、制作學(xué)具，孩子親手制作準(zhǔn)備這些教具、學(xué)具的過程，就是積極、有效學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程。

如：在孩子學(xué)習(xí)有關(guān)“地點”、“方位”等單詞時，家長可以幫助孩子利用動物玩具、車船模型、圖片等制作兩套學(xué)具，如學(xué)“這”、“那”、“這里”、“那里”（this/that和here/there）時，如果將兩個相同的教具小汽車，放在不同距離的地方，就可以很形象地表現(xiàn)“這是一輛小汽車，那也是一輛小汽車”，這樣做非常有益于兒童記憶。

2. 家長千萬不要坐下來有板有眼的教。因為孩子比較小，專注力也不夠。這種請況下家長應(yīng)該將學(xué)習(xí)情景化，情景化的教學(xué)孩子比較容易接受。利用周圍的環(huán)境，這樣比較直觀形象，切要不斷的重復(fù)。

如：在家居物品上貼上英文標(biāo)簽，全家人一起學(xué)；應(yīng)用問候語、禮貌用語的相互問候要常掛在口頭；不懂時可以鼓勵孩子即時用電話主動與課任教師聯(lián)系和交流；多做些過家家、畫圖、涂色、剪拼等親子游戲；利用去公園、商店的機會，學(xué)習(xí)和溫習(xí)有關(guān)的詞、句；鼓勵孩子主動同外賓打招呼和交流等。

3. 家長應(yīng)該幫助孩子能夠適應(yīng)新環(huán)境和新教師，特別是低、幼年齡的孩子，對于先教他們的教師容易產(chǎn)生先入為主的映象，家長一定要及時幫助孩子調(diào)整心態(tài)，接受新環(huán)境新教師考驗，鍛煉孩子的環(huán)境適應(yīng)能力。

4.家長最好每天安排一刻鐘的時間，長期堅持和孩子一起學(xué)習(xí)，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。

以上建議由南京少兒英語培訓(xùn)學(xué)校提供