教育心理學(xué)認(rèn)為，如果把孩子學(xué)習(xí)時接收到的全部信息看作是100%，其中有80%的信息源自于視覺學(xué)習(xí)，15%源自于聽覺，而其他各項的總和僅為5%。由此可見，視覺在兒童發(fā)展中發(fā)揮著相當(dāng)大的作用。視覺可以協(xié)助孩子更好地認(rèn)識、感知身邊的物體；可以擴大兒童的活動范圍；可以激發(fā)兒童探索環(huán)境的好奇心；也可以促進兒童后天的模仿和學(xué)習(xí)。
親子一起通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)外語，可以讓孩子的視覺充分參與到學(xué)習(xí)過程之中。盡管傳統(tǒng)的外語教材也能部分地調(diào)動視覺，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有著無法比擬的優(yōu)勢：網(wǎng)絡(luò)信息的可選擇性、動漫表現(xiàn)形式的鮮活生動性、交互學(xué)習(xí)的互動性極大地豐富了視覺刺激、提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。不失為一個事半功倍的好辦法。
家長在指導(dǎo)孩子使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語時要注意方法、注重技巧。以下是需要提醒家長的幾點注意事項：
1.學(xué)有余力、培養(yǎng)興趣
由于是親子共同參與的活動，家長不要一廂情愿地不顧孩子的興趣與選擇，強迫孩子被動參與。就好比送孩子上各種各樣的課外輔導(dǎo)班一樣，在孩子學(xué)有余力的前提下、在興趣的基礎(chǔ)之上雙方一起來做選擇。誠然惰性是人的本性之一，如果任孩子自由選擇，他一定會選擇什么也不學(xué)，只想著玩。所以家長要對孩子進行引導(dǎo)，把外語在國際化社會生活中的意義與孩子講清楚，相信孩子就會同意你為他做的決定了。
2.及時鼓勵、養(yǎng)成習(xí)慣
孩子最早開始學(xué)習(xí)一定是抱著試試看的態(tài)度的，如果從中找到樂趣、得到肯定與精神鼓勵，他便會對此感興趣。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，如果家長及時、不斷地給予正面鼓勵，其學(xué)習(xí)的行為就會得到強化，慢慢地形成一種內(nèi)在需要，養(yǎng)成習(xí)慣。
3.調(diào)控節(jié)奏、勞逸結(jié)合
由于視覺獲得信息量大，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)又是近距離用眼，因此家長必須注意安排好學(xué)習(xí)的節(jié)奏，南京少兒英語學(xué)習(xí)班及時提醒孩子和大人一起做諸如遠眺、閉眼3分鐘、“貓洗臉”等放松眼睛的活動，或者安排一些遠離電腦屏幕的親子互動游戲。勞逸結(jié)合，保護好孩子的視力。
4.日積月累、循序漸進
語言的習(xí)得需要長時間的積累。我們從出生到開始牙牙學(xué)語用了一年的時間，到流利表達又花了兩年的時間。注意，這可是全天候的學(xué)習(xí)。同樣學(xué)外語也需要一個漫長而辛苦的循序漸進過程。不要指望短期內(nèi)孩子就可以變成“洋人”了，即便孩子產(chǎn)生一些急躁的心理，家長也要及時做好安撫工作。
5.合理篩選、因材施教
網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容是非常復(fù)雜的，即便是經(jīng)過專業(yè)人員篩選推薦的內(nèi)容也未必完全適合您和您的孩子，因為大家來自不同的家庭、成長的背景不一、受教育的經(jīng)歷不同、起點也有差異、接受能力和語言悟性均不同。這些需要家長和孩子一起， 根據(jù)自己的情況加以恰當(dāng)?shù)倪x擇——要選擇最適合自己的，萬萬不可盲目地與他人攀比。
6.別讓孩子把學(xué)具當(dāng)玩具
網(wǎng)絡(luò)和計算機對好奇的孩子來說具有很大的吸引力，尤其對于自控能力尚未成熟的未成年人來說，形成網(wǎng)絡(luò)依戀、游戲成癮是易如反掌的事情。所以家長必須與孩子有個約定：電腦是用來學(xué)習(xí)的工具，絕不是用來玩游戲或在網(wǎng)絡(luò)上閑逛的玩具；每次開機必須得到大人的許可并與大人一起使用；每天使用時間絕不超過兩節(jié)課時（幼兒園小班15分鐘/節(jié)、中班20分鐘/節(jié)、大班25分鐘/節(jié)、小學(xué)40分鐘/節(jié)），否則寧缺毋濫。任何東西都是雙刃劍，使用方法正確并把握好尺度，才能將其為人服務(wù)，否則必會害人。