兒子貝貝和女兒小齊都在念小學(xué)，兩位媽媽交流教育經(jīng)，無意中發(fā)現(xiàn)了一個共同點：貝貝是體育委員，小齊是語文課代表，雖在不同學(xué)校就讀，但最近他們兩人都配了“助理”。記者采訪發(fā)現(xiàn)，為班干部配助理在本市中小學(xué)中并非個案，家長學(xué)生們的“官癮”似乎越來越大。

有了助理后，孩子感覺如何？“我女兒感到壓力很大�！毙↓R的媽媽吳女士說，自從老師給小齊配了助理，原本大大咧咧的她，開始變得謹(jǐn)慎細(xì)致起來，回家作業(yè)至少會檢查3遍，還主動要求提早一刻鐘到校。以前的班級黑板報都由她一個人負(fù)責(zé)，現(xiàn)在省力了，她和助理兩人一起做。但小齊擔(dān)心萬一班級工作做得不好，或者成績下降，很有可能被助理取代。憂心忡忡的小齊，還要求媽媽幫她找個家教輔導(dǎo)，“她才上小學(xué)四年級，就背了這么大思想包袱”。吳女士很無奈，她想和老師交流一下，增加助理一職是否妥當(dāng)。

相比之下，男孩貝貝要看開得多，他體育成績很不錯，老師、同學(xué)一致推選他為體育委員，如今多了個助理，貝貝感覺輕松許多，體育課上搬籃球等雜活，可由助理來分擔(dān)，運動會的報名組織活動等也可以和助理一起商量。貝貝媽媽馮女士很能理解兒子的感受，“畢竟只是個體育委員，有了助理，可以少分點心了，把學(xué)習(xí)成績弄上去才是關(guān)鍵”。

班級為何一下子冒出 “助理”一職？據(jù)貝貝說，他們班不止他有了助理，老師還為學(xué)習(xí)委員、勞動委員等也配了助理，而這些助理并未經(jīng)過任何公開選舉程序。對此，學(xué)生們也見慣不怪。一方面，一些家長托老師幫忙，希望讓孩子當(dāng)官；另一方面，老師也考慮到讓更多孩子有參與鍛煉的機會，而因班干部職位有限，故向社會取經(jīng)，增設(shè)了助理一職。

為了讓孩子從小能當(dāng)官，培養(yǎng)點領(lǐng)導(dǎo)力，也為升學(xué)增加點籌碼，不少家長找老師托關(guān)系。某中學(xué)一班主任告訴記者，每逢開學(xué)、班干部改選之際，不少家長都會找她，用盡辦法想給孩子謀個“一官半職”，說要給孩子增強點自信心和上進(jìn)心�！坝袝r真的難以招架�！痹摪嘀魅握f，她帶的這個班，不少學(xué)生就是本校老師或 “關(guān)系戶”的孩子，如何擺平這些關(guān)系，讓她實在頭疼。還有位班主任老師說，為了給所有人有一個交待，她干脆選擇公開競選，由學(xué)生自己來選，當(dāng)場唱票。即使這樣，那些家長依然不死心，常常打電話給她，希望為孩子謀個官職當(dāng)當(dāng)。

而孩子在家長的殷殷期待和影響下，對當(dāng)班干部一事，也變得特別敏感。小齊說，他們班上一名學(xué)生為爭當(dāng)中隊長，不僅讓媽媽為他背后“通路”，還學(xué)會請同學(xué)吃飯，在同學(xué)間拉選票。要當(dāng)官，比的不僅僅是腦力，還要比財力和父母的通關(guān)能力，這無形中增加一些成績好、求上進(jìn)學(xué)生的壓力。

家長和孩子“官癮”這么大，從小“當(dāng)官”對孩子的成長有何影響？長寧區(qū)一位中學(xué)老師說，如果通過正常的程序和途徑，多設(shè)一點班級管理崗位，或者采取輪流制，讓更多孩子參與班級工作，也是鍛煉孩子能力的方法，但老師在其中應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。一些教育界人士認(rèn)為，并非所有孩子都適合當(dāng)班干部。如果孩子達(dá)不到當(dāng)班干部的標(biāo)準(zhǔn)，沒有通過正常競爭，而是托關(guān)系當(dāng)上班干部，他在同學(xué)中的威信就不高，時間長了，孩子就會有壓力，反而不利于他的成長。還有一些家長表示擔(dān)憂，成人職場的官位競爭 “復(fù)制”到學(xué)校，甚至導(dǎo)致游戲潛規(guī)則，這是社會壓力在學(xué)校層面的投射，對學(xué)生的健康成長不利。