當(dāng)下，家長們越來越重視對孩子的英語教育，而眾多五花八門的少兒英語培訓(xùn)班讓家長是霧里看花，難做取舍，從而導(dǎo)致家長在為孩子選擇少兒英語學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)入了種種誤區(qū)。

誤區(qū)一：錢花到了就行了
家長在為孩子選擇英語教材或者英語培訓(xùn)的時(shí)候，覺得買的教材越多越好，參加的培訓(xùn)班越貴越有效果。殊不知，每一個孩子的學(xué)習(xí)能力都是有差異的，如果家長隨大流地看到什么培訓(xùn)班熱門就參加，什么教材暢銷就購買，對于孩子的英語學(xué)習(xí)反而起到事倍功半的效果。因此家長在為孩子選擇英語學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，首先對孩子的英語水平以及學(xué)習(xí)能力有一個初步的了解，這樣才能對癥下藥。

誤區(qū)二：尋找英語速成班
培養(yǎng)孩子成才，最忌拔苗助長。事實(shí)上，在國內(nèi)這種缺少以英語作為第二語言的國家的語言環(huán)境，除了靠日積月累、循序漸進(jìn)、長期的口語鍛煉外，最重要的還是學(xué)習(xí)方法得當(dāng)�？v觀國內(nèi)的少兒英語培訓(xùn)，多半是以課堂授課的形式存在，這種形式優(yōu)點(diǎn)是課堂氣氛活躍，師生間的互動有利于學(xué)生開口說英語，但是缺點(diǎn)就在于同一個班級的學(xué)習(xí)進(jìn)度和教學(xué)方法不一定適合每一個學(xué)生，在一定程度上將打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

誤區(qū)三：小學(xué)生年齡小，不必施加太大學(xué)習(xí)壓力
大部分的家長都認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，但是卻忽略了學(xué)習(xí)英語的規(guī)律性。家長普遍認(rèn)為，小學(xué)生年齡還小，不應(yīng)該給予太大的學(xué)習(xí)壓力，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)采取聽之任之的態(tài)度，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語容易出現(xiàn)了兩天打魚，三天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，結(jié)果是英語沒學(xué)好，錢倒是花了不少。
由此看來，學(xué)習(xí)計(jì)劃是十分重要的，它能保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和持續(xù)性。個性化電子課程為學(xué)生制定的是恰當(dāng)而嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃是建立在學(xué)生的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，而每周3-4次的學(xué)習(xí)計(jì)劃將嚴(yán)格安排學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。