你是否只關(guān)心孩子的衣食住行，你是否常常埋怨自己的孩子沒(méi)有你想象的那樣聰明，你是否一直在責(zé)怪孩子不好好學(xué)習(xí)？其實(shí)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，不僅會(huì)面臨很多學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，還會(huì)遇到許多書本外的問(wèn)題，例如自信心，毅力，態(tài)度。習(xí)慣等等問(wèn)題。遇到問(wèn)題，孩子很可能會(huì)積極面對(duì)，也可能會(huì)選擇逃避，或者發(fā)脾氣，在這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該處于一個(gè)什么樣的位置？

假如一個(gè)剛剛上了小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子，由于各種原因?qū)е掠⒄Z(yǔ)成績(jī)不好，在學(xué)校受到了老師的批評(píng)、同學(xué)的冷落。放學(xué)回到家里，家長(zhǎng)再嚴(yán)厲的教訓(xùn)一頓，想必孩子一定傷心極了，自己又不知道如何學(xué)好英語(yǔ)，從此緊閉心門，英語(yǔ)越來(lái)越差。作為家長(zhǎng)的你是否想過(guò)，你是否忽略了孩子的心理健康？孩子在成長(zhǎng)中也會(huì)遇到困難，也有不愉快的發(fā)生。

英語(yǔ)是一個(gè)特別的學(xué)科。它涵蓋的內(nèi)容很多，不是參透幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，死記硬背一下就可以真正掌握的。否則孩子學(xué)到的也只是應(yīng)試英語(yǔ)，以后完全不能投入應(yīng)用。要真正掌握英語(yǔ)，是不能缺乏一個(gè)良好的環(huán)境的。那么這個(gè)環(huán)境誰(shuí)能為孩子創(chuàng)造呢？光是指望學(xué)校和老師嗎？ 一個(gè)小學(xué)生本來(lái)剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)母語(yǔ)，還沒(méi)有掌握母語(yǔ)的基本要素就又開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，肯定有一定的難度。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)英語(yǔ)的字母是死的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如動(dòng)畫片生動(dòng)形象，因此孩子在聽(tīng)講時(shí)很容易走神；另外，孩子在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間是有限的，沒(méi)有了語(yǔ)言環(huán)境，孩子肯定不會(huì)主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。如果老師在課堂上必須教會(huì)孩子課本上的知識(shí)來(lái)應(yīng)付考試，那么家長(zhǎng)要想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)就應(yīng)該承擔(dān)起課余的那部分責(zé)任。

好多家長(zhǎng)都選擇了給孩子找一個(gè)課外加強(qiáng)輔導(dǎo)班，高端培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是以小班上課的方法，給予孩子與教師之間更多的交流機(jī)會(huì)，自然也能更有效提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性。但是作為家長(zhǎng)，僅僅把孩子送往培訓(xùn)班，就覺(jué)得大功告成的心態(tài)是不可取的。因?yàn)椋�孩子更需要的是更深層次的感情上的東西。例如對(duì)這門學(xué)科真正的興趣和感情投入，以及別人的關(guān)懷，認(rèn)可和鼓勵(lì)。這些都需要家長(zhǎng)給予孩子。其實(shí)每個(gè)孩子都希望家長(zhǎng)是自己心中的指路明燈，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子心中最直接的偶像。孩子更希望你能和他共享學(xué)習(xí)的成果，和他一起學(xué)習(xí)，幫助他解決困難。

家長(zhǎng)也有家長(zhǎng)的難題，好多家長(zhǎng)不會(huì)英語(yǔ)呀，怎么辦？其實(shí)學(xué)習(xí)一些單詞對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不困難，一個(gè)孩子需要的是你的參與，而不是讓你成為英語(yǔ)方面的專家。其實(shí)主要是帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，不是你要教他幾十個(gè)單詞，教給他一句話他就會(huì)說(shuō)英文了。應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，比如一起看適合兒童看的英語(yǔ)動(dòng)畫片，或是一些小游戲，引導(dǎo)孩子自覺(jué)地參與進(jìn)去，慢慢的孩子就情不自禁的脫口而出了。選擇教材一定要選擇適合兒童成長(zhǎng)的，人物生動(dòng)活潑，容易理解，浪潮少兒英語(yǔ)提供的劍橋少兒英語(yǔ)。它以童話歷險(xiǎn)故事為形式教學(xué)，不但吸引孩子，還提供了培養(yǎng)語(yǔ)言能力所需要的語(yǔ)境。另外還穿插了大量小游戲，智能語(yǔ)音互動(dòng)，凸顯了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。值得稱贊的是，這款產(chǎn)品鼓勵(lì)家長(zhǎng)可以和孩子一起參與學(xué)習(xí)，指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中得到鍛煉成長(zhǎng)，并且插入了一系列親子互動(dòng)元素。由此看來(lái)，親子互動(dòng)現(xiàn)在也慢慢開(kāi)始成為教學(xué)軟件設(shè)計(jì)不可缺少的一個(gè)方面。

最后，無(wú)論你是腦力勞動(dòng)者，還是體力勞動(dòng)者，你是父母，也是孩子的啟蒙老師。你一定要有一個(gè)心態(tài): 就是跟孩子一起成長(zhǎng)，孩子進(jìn)步，你也進(jìn)步，讓孩子看到你跟他分享快樂(lè)承擔(dān)傷心、情緒上的變化，讓他覺(jué)得你是可以依賴的家長(zhǎng),他的指路明燈。