追求理想的人不會(huì)碰不到一個(gè)肯相信他的人。一定有這么一個(gè)人在等你，等你踏出適當(dāng)?shù)囊徊�，進(jìn)入他的感知范圍。這個(gè)人或許就會(huì)成為你的導(dǎo)師——你生命中的貴人。他能夠洞察你的潛力，祝福你新的嘗試，讓你在失落時(shí)，永遠(yuǎn)看到希望；讓你在得意時(shí)，不要偏離軌道。他跟你一樣深信你會(huì)成功，在平時(shí)是你學(xué)習(xí)的典范，并在特別的時(shí)刻，助你一臂之力。

一個(gè)美國(guó)人對(duì)生命中的“導(dǎo)師”做出了如下精辟論述：“上天在你的人生旅途上安排各種恩師。也許他們和你的相貌不同、聲音不同，也許他們都不是你期望的類型。但重要的是，他們的見聞比你淵博，這就是你應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)的理由。如果你到現(xiàn)在還沒發(fā)現(xiàn)恩師，那也沒關(guān)系，只要張大眼睛，恩師一定會(huì)和你相逢，將會(huì)傳授你必須學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。”

隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺自己越來(lái)越與眾不同。我氣惱，我憤恨——怎么會(huì)一生下來(lái)就是裂唇！我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開始譏嘲我。我心里很清楚，對(duì)別人來(lái)說(shuō)我的模樣令人厭惡：一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。

同學(xué)們問(wèn)我：“你嘴巴怎么會(huì)變得這樣？”我撒謊說(shuō)小時(shí)候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說(shuō)，比告訴他們我生來(lái)就是兔唇要好受點(diǎn)。我越來(lái)越敢肯定：除了家里人以外，沒人會(huì)愛我，甚至沒人會(huì)喜歡我。

二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖、很美、溫馨可愛。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑咪咪的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個(gè)人比我更愛她。因?yàn)檫@里有個(gè)很不一般的緣故——

我們低年級(jí)同學(xué)每年都有“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來(lái)。可我的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音，我不愿把這事說(shuō)出來(lái)，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。

不過(guò)我有辦法對(duì)付這種“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。早在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個(gè)。每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊摹岸�語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”做得挺好。我心想老師會(huì)說(shuō)什么呢？以前，老師們一般總是說(shuō)：“天是藍(lán)色的。”或者“你有沒有一雙新鞋？”等等。

終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳。然后，悄悄把右手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。

我等待著……然后，倫納德老師說(shuō)了八個(gè)字，這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。

這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕說(shuō)道：

“我希望你是我女兒！”（馬麗·安·伯德)

1919年，一位在歐洲大戰(zhàn)中受傷的年輕人搬到了芝加哥，住在離安德森很近的地方。這個(gè)年輕人是讀了安德森的作品后才感到文學(xué)力量的強(qiáng)大的，但當(dāng)他和安德森接觸后，安德森為人處世的觀點(diǎn)更深切地影響了他。后來(lái)，一個(gè)同樣受安德森作品影響的年輕人慕名拜訪了他，并虛心地向他求教。安德森一樣毫無(wú)保留地指點(diǎn)他，還幫助他出版了他的第一部小說(shuō)。

許多年過(guò)去了，安德森從未拒絕過(guò)每一個(gè)向他求教的年輕人，他用他的作品和人格影響了許許多多讀者和著名作家。著名的文學(xué)評(píng)論家考利稱贊安德森是“惟一把他的特色和視野流傳到下一代的人”。

第一個(gè)年輕人在1926年發(fā)表了他的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，為他贏得了廣泛的贊譽(yù)。作品的名字是《太陽(yáng)照常升起》，而年輕人的名字是海明威。第二位年輕人在安德森幫助他的幾年后寫出了享譽(yù)全美的杰作《喧嘩與騷動(dòng)》，他的名字叫福克納。

許多人不明白到底是什么原因使安德森如此慷慨，愿意把他人生中最寶貴的東西——時(shí)間和寫作技巧傳給年輕人。也許答案在這里：安德森曾受教于另一前輩作家——偉大的德萊塞。

把自己最美好的品德和最擅長(zhǎng)的技巧無(wú)私地傳承給需要它的人，這種人的美德比任何作品都永恒。

你是否找到了這樣的“貴人”呢？用一句很簡(jiǎn)單的話表達(dá)，“導(dǎo)師”或“貴人”，就是那個(gè)幫助你獲得成功的人。他是你行動(dòng)的榜樣，將己所學(xué)毫無(wú)保留地傳授給你，適時(shí)地對(duì)你提出忠告，并為你尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。在許多人的生命歷程中，源于導(dǎo)師或“貴人”的協(xié)助遠(yuǎn)多過(guò)自己內(nèi)在的力量。

與此同時(shí)，在感受偉人思想與靈魂的過(guò)程中，我們也往往得到巨大的助力。下面的美文片斷就形象地描述了作者在想像中與海倫·凱勒進(jìn)行心靈對(duì)話的情形，以及作者從中得到的啟示和發(fā)自內(nèi)心的快樂。

“我現(xiàn)在是走在18世紀(jì)初美國(guó)長(zhǎng)島的森林中。我步履匆匆，樹木、鮮花……都從身邊閃過(guò)。

我的目的地，是一座平凡的鄉(xiāng)間小屋，一位微笑著的婦人站在院中等我。我一陣激動(dòng)，沖了過(guò)去：‘啊，您就是……’

‘來(lái)，孩子，讓你體會(huì)一種新的生活�！�

我可以說(shuō)是跌跌撞撞上的樓，在那里，我見到了——應(yīng)該說(shuō)是摸到了——我心目中的強(qiáng)者海倫·凱勒。我靜靜地摸著她的手、她的臉，可腦中沒有一點(diǎn)印象，眼前仍舊一片漆黑。

‘我想你很消沉，你并不快樂�！�‘啊，沒有。我的生活很充實(shí)，很忙碌，我時(shí)常感到累，簡(jiǎn)直來(lái)不及想其他�！�‘那么來(lái)吧，說(shuō)說(shuō)你在來(lái)路上見到的。’‘我，看見了森林，還有花，有小溪�！�‘你聽到了可愛的鳥兒的歌唱了嗎？’‘不，沒注意。’我笑了�！�那樹是什么樣子的呢？’ ‘跟其他樹一樣，很普通�！�

這是我和海倫，也可以說(shuō)是和麥西夫人的對(duì)話。我覺得這是一些多么無(wú)聊的問(wèn)題，我迫不及待地要開口詢問(wèn)海倫是如何能磨煉出那超乎常人的毅力與博大的善良。

……”

你的導(dǎo)師將適時(shí)出現(xiàn)在你的面前，陪伴你上路，為你引領(lǐng)正確的方向。請(qǐng)切記，好的導(dǎo)師可以為你提供很多無(wú)價(jià)的啟示，但歸根結(jié)底，每個(gè)人都只為自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，因而，你的目的應(yīng)是在導(dǎo)師的扶持下學(xué)會(huì)獨(dú)立。

接下來(lái)，你也要嘗試做別人的“導(dǎo)師”或“貴人”，有時(shí)，哪怕是一句無(wú)心快語(yǔ)，也會(huì)帶給他人無(wú)盡的啟迪，而你，也會(huì)因此而載入別人的記憶中，這真是一件令人快慰的事情。

幸福
一直以為幸福在遠(yuǎn)方，在可以追逐的未來(lái)。
我的雙眼保持著眺望，我的雙耳仔細(xì)聆聽，
唯恐疏忽錯(cuò)過(guò)。
后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，那些握過(guò)的手，唱過(guò)的歌，流過(guò)的淚，愛過(guò)的人
……
所謂的曾經(jīng)，就是幸福。